Zimowy semestr 2022 był moją pierwszą edycją jako mentor w Projekcie Innowacje na Politechnice Łódzkiej. Prowadziłem grupę sześciu studentów przez podstawy web developmentu. Współpraca i wymiana wiedzy są dla mnie ważne; mentoring to jeden ze sposobów, żeby to realizować.
Kiedy usłyszałem o projekcie, od razu chciałem wziąć w nim udział. Miałem już kilka lat doświadczenia komercyjnego i czas oddać coś społeczności. Przed pierwszym spotkaniem byłem podekscytowany i trochę niepewny – czy dam radę przekazać wiedzę w zrozumiały sposób? Pierwsze spotkanie rozwiało wątpliwości. Studenci mieli autentyczną ciekawość; zrozumiałem, że mentoring to wspólna podróż, w której wszyscy się uczą. Różne perspektywy i pytania studentów zmuszały mnie do głębszego przemyślenia tematów.
Program był szeroki: nie tylko kod, ale cały ekosystem – architektura, UI/UX, deployment, CI/CD. Poruszaliśmy m.in. programowanie aplikacji webowych, architekturę, autoryzację, operacje na bazie, CI/CD, projektowanie interfejsów, zarządzanie projektem. Z jednej strony studenci dostawali wiedzę zbliżoną do realnych projektów, z drugiej – intensywność wymagała balansu między ambicją programu a czasem na ćwiczenia.
Faza pierwsza: wprowadzenie do technologii i indywidualne projekty. Każdy student opracował koncepcję aplikacji. Proces obejmował planowanie celu i funkcjonalności, prototypy designu i programowanie. Wymagania: strona główna, moduł autoryzacji, CRUD, responsywność, CI/CD. Chciałem, żeby od początku pracowali jak w zawodzie – z kontrolą wersji, deployami i myśleniem o cyklu życia aplikacji.
Faza druga: jeden większy, złożony projekt z użyciem poznanych narzędzi. Prawdziwe zrozumienie przyszło, gdy trzeba było połączyć wszystko w całość. Obserwowanie, jak studenci debugują, czytają dokumentację i współpracują, było dla mnie pouczające.
Lekcje dla mnie: każdy uczy się inaczej i w innym tempie – musiałem dostosowywać przekaz. Czas był ograniczony (jeden semestr, dużo materiału); czasem trzeba było priorytetyzować i pamiętać, że chodzi o solidne fundamenty i zachętę do dalszej nauki, nie o „całą wiedzę świata”. Najbardziej satysfakcjonujące były momenty, gdy studenci dochodzili do rozwiązań samodzielnie – zamiast gotowych odpowiedzi starałem się zadawać pytania prowadzące do odpowiedzi.
Dziękuję sześciu studentom tej edycji za zaangażowanie i cierpliwość. Nauczyli mnie równie dużo, co ja ich. Dziękuję Politechnice Łódzkiej za Projekt Innowacje i zaufanie. Semestr 2022 był dla mnie początkiem przygody z mentoringiem; dzielenie się wiedzą i obserwowanie rozwoju innych okazało się jednym z najbardziej satysfakcjonujących elementów mojej pracy.
